| Zitierfähiger Link: |
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http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:960-opus-3609 |
| URL: |
http://opus.bsz-bw.de/fhhv/volltexte/2011/360/ |
| Institut: |
Fakultät III - Medien, Information und Design |
| Dokumentart: |
Diplomarbeit, Magisterarbeit |
| Sprache: |
Deutsch |
| Erstellungsjahr: |
2005 |
| Publikationsdatum: |
04.07.2011 |
| Kurze Inhaltszusammenfassung auf Deutsch |
Die vorliegende Arbeit untersucht, welche Rolle Schulen bei der Entwicklung von Informationskompetenz spielen können. Ergebnis ist ein Unterrichtsmodell für Schüler der gymnasialen Oberstufe. Ausgehend von der Definition der Informationskompetenz werden zunächst die Angebote von Schulbibliotheken, Öffentlichen und Wissenschaftlichen Bibliotheken zur Vermittlung von Informationskompetenz an Schüler untersucht. Erfolgversprechende Konzepte, die diesen Schulungen zugrunde liegen, werden genauer betrachtet. Die dokumentierte Durchführung einer Rechercheeinführung für Schüler in Vorbereitung auf die Facharbeit liefert weitere, praxisbezogene Anhaltspunkte. Der zweite Teil der Arbeit umfasst das eigentliche Unterrichtsmodell zur Vermittlung von Informationskompetenz. Nach ausführlichen Vorüberlegungen zu materiellen und didaktischen Fragen folgen schließlich konkrete Vorschläge für einzelne Unterrichtseinheiten. Die Arbeitsblätter im Anhang der Arbeit geben Anregungen zur Gestaltung von Unterrichtsmaterialien. |
| Kontrollierte Schlagwörter (Deutsch): |
Informationskompetenz , Schule , Schüler , Gymnasium , Oberstufe , Facharbeit , Seminarfach , Unterricht , Recherche , Bibliothek , Schulbibliothek , |
| DDC-Sachgruppe: |
Bibliotheks- und Informationswissenschaft |
| Lizenz: |
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerziell, Weitergabe unter gleichen Bedingungen
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PDF 1.013kB
