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Oelke, Uta-Karola:
Planen, Lehren und Lernen in der Krankenpflegeausbildung : Begründungsrahmen und Entwicklung eines offenen, fächerintegrativen Curriculums für die theoretische Ausbildung. Teil 2: Ein offenes, fächerintegratives Curriculum für die theoretische Ausbildung
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| Zitierfähiger Link: | Bitte nutzen Sie diese URL, um auf das Dokument zu verlinken oder es zu zitieren: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:960-opus-626 |
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| URL: | http://opus.bsz-bw.de/fhhv/volltexte/2008/62/ |
| Institut: | Fakultät V - Diakonie, Gesundheit und Soziales |
| Dokumentart: | Buch (Monographie) |
| Sprache: | Deutsch |
| Erstellungsjahr: | 1991 |
| Publikationsdatum: | 02.07.2008 |
| Kurze Inhaltszusammenfassung auf Deutsch | In Teil I der Arbeit wird im ersten Kapitel eine Analyse der krankenpflegerischen Ausbildungssituation vorgenommen, der dann eine Konkretisierung der didaktisch-curriculumtheoretischen Standortbestimmung des Projekts folgt (zweites Kapitel. Im Begründungszusammenhang dieser Erörterungen werden im dritten Kapitel die grundlegenden Ziel- und Inhaltsentscheidungen, die in Zusammenarbeit mit den Praktikern entstanden sind, dargestellt. Das vierte Kapitel enthält einen Rückblick über den curricularen Entwicklungsprozeß und leitet daraus Schlußfolgerungen ab. Teil II besteht im wesentlichen aus dem "offenen, fächerintegrativen Curriculum für die theoretische Krankenpflegeausbildung", in dessen Anwendung vorher kurz eingeführt wird und dessen Umsetzung am Beispiel der Krankenpflegeschule, an der es entwickelt worden ist, im Anhang verdeutlicht wird. |
| Kontrollierte Schlagwörter (Deutsch): | Pflege |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): | Ausbildung, Krankenpflegeausbildung |
| DDC-Sachgruppe: | Soziale Probleme, Sozialarbeit |
| ISBN: | 3-315-00087-5 |
| Lizenz: | Hinweis zum Urheberrecht |
